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儿童口吃应矫正治疗



  儿童口吃应矫正治疗 口吃被医学界认为是世界上最奇怪、最复杂的疾病之一。目前病因尚未明确,对口吃的治疗也不够重视。

  据资料统计,我国有1300多万名口吃患者,患病率高达1%。其中,幼儿口吃的发病率更高,达到5%-15%,儿童口吃应矫正治疗 青春期发病率在1%左右,成人为0.1%。口吃患者中80%为男性。

  儿童口吃应矫正治疗 医生提示,目前不少家长以为口吃会随着年龄的增长被克服,最新研究表明,很少有儿童能在不治疗的情况下克服口吃。4岁以后,口吃随年龄增长而消失的可能性明显下降。治疗越晚,口吃将越严重。

  口吃很少药物治疗,主要依靠心理治疗。

  社会心理支持疗法

  口吃的形成与思儿和周围人的态度有关。所以首先要向患儿以及周围人讲述口吃的性质与成因,要求老师、家人、同学尊重患儿人格,不嘲笑戏弄患儿。其次与患儿讲话时要保持心平气和、不慌不忙,使患儿受到感化,而养成从容不迫的讲话习惯。第三,听口吃者讲话要耐心听完、不可打断;不当面议论其病态;口吃严重时,不强求其讲话,以避免紧张,并转移对其口吃的注意。

  鼓励患儿树立战胜口吃的信心,培养沉着开朗的性格,鼓励患儿积极参加社会活动和人际交往,减轻由口吃产生的神经质和心理障碍。

  语言训练疗法

  系统脱敏疗法:先让患儿在没人的环境,从容地练习发音,先念单词,再练短句,再读长句。可配合音乐舞蹈、节拍器等,从容不迫地、有节奏地练习讲话。也可收听广播,模仿播音员朗读,逐渐克服口吃,说话流畅。由近及远地与他人对话,先与家人、再与同学、周围人对话,最后再上讲台讲话。

  集体训练:可组织言语矫正训练班,在集体中,口吃患儿互相鼓励、互相帮助、互相矫正。老师给予必要的指导,教会口吃者尽量放松口腔、咽喉肌肉,先做呼吸练习,在呼长气时发各种单音,然后再练习不发音的唇、舌音。语言练习时先用简单的对答方式,一问一答,放慢讲话速度,使患儿说话呼吸正常。口吃自然减轻。

  阳性强化法:在个体或集体语言训练时,家长、教师可配合使用行为疗法中的阳性强化法。患儿口吃时不予理睬,而讲话无口吃时,给予适当的赞扬或鼓励。逐渐增加讲话速度和提高流利程度要求,每有进步,均给予表扬。

  松驰疗法:语言训练中不可配合松驰训练疗法,以放松情绪和肌肉,减少焦虑,有助于语言训练的成功。

  催眠疗法:有催眠状态下,按照施术者的指令,反复进行语言训练。学者邓维详认为催眠状态有助于患儿紧张情绪,不担心他人是否嘲笑,便于患儿集中注意力进行评议训练,疗效更好。

  成人与儿童口吃矫治的区别

  一、心态不同。成人的心理比儿童复杂,成人由于种种原因成人的心理障碍要比儿童多,相对来说儿童口吃矫治的心理比较简单。这是因为成人的经厉比儿童复杂,他们考虑的问题也比儿童复杂,考虑得不当就会产生心理障碍,所以成人的心理障碍比儿童多。

  二、动力不同。成人矫治口吃的动力比儿童足,因为,成人在口吃问题上给自己带来的挫折要比儿童多。他们切身感受到口吃给自身所带来的苦恼与不便。儿童口吃矫治由于年幼在口吃问题上所受到的挫伤比成人要少得多。所以,对待口吃的矫治动力上成人要比儿童足:成人是"我要矫治",是自己主动要求矫治;儿童是"要我矫治",他们是奉家长之命而矫治口吃的。

  三、儿童口吃应矫正治疗 方法不同。矫治口吃总的是实行心理治疗,具体分为语言训练与心理调节两大部分。成人着重心理调节,儿童着重语言训练。成人的辅导方法采用成人化的方式,儿童的辅导方法要比成人活跃。因此,我们在编班时成人与儿童分别编。

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